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綜合性大學開設師范教育 會對傳統師范院校產生
發布日期 : 2019-10-23編輯 : 9號彩票 瀏覽次數 :

  這些綜合性大學為何搶著開設師范教育?

  最近,江蘇省內的南京大學、南京信息工程大學、蘇州大學等高校,相繼成立了師范類學院,綜合性大學開啟師范教育成為一種新趨勢。而十多年前,高校其實曾經掀起一股“去師范化”的潮流。據不完全統計,在全國48所一流大學建設高校中,僅有2所師范大學和3所綜合性院校承擔本科師范生培養工作;95所一流學科建設高校中,僅有8所師范大學和12所綜合性院校承擔本科師范生培養工作。

  如今靈活開放的教師教育體系雖已經形成,但院校數量偏多、資源較分散、高水平大學參與不足,教師教育體系結構不盡合理。新形勢下,九號資訊網,師范教育的培養模式該怎么走?

  高水平綜合大學如何開展教師教育?  

  南京大學陶行知教師教育學院10月20日揭牌成立,首批計劃招收20名教育碩士研究生。南京大學陶行知教育研究院院長王運來教授介紹,學院主要招收研究生,學制3年,首批學生將于明年秋季正式入學。

  “我們招生是教育碩士學科教學領域,一個是學科教學的物理,九號,一個是學科教學的英語,也就是招高中物理和高中英語的專業碩士研究生,9號資訊,初步計劃是各招10個。”

  去年,國家發文明確提出“支持高水平綜合大學開展教師教育”。目前,江蘇省內一些綜合性大學已經對此開始了探索。近年來,一些中學名校在招聘新教師時,非“一流大學建設高校”不招。但當前師范教育中的一些問題亟待解決,如師范生培養過程中如何實現跨學科、師范生和非師范生的界限壁壘如何打破等。

  南京大學教育研究院院長王運來介紹,南京大學采用了“大學—政府—高中”協作的培養模式。培養師資主要來自三方面,一是南京大學教育研究院本身的老師,二是學校物理、英語等基礎學科各院系的老師,此外還有來自于江蘇教育名師發展研究中心的師資力量。

  “我們就想解決這個問題,把這個師范性和這個專業性、學術性打通,他既有很深厚的學科知識,又有很系統的教育學訓練,加上我們的專業知識,教學能力,還有情懷,國家提倡的三個方面,我們去培養他,我們相信這種學生到了學校之后,肯定會大受歡迎。”

  南京信息工程大學教師教育學院院長楊作東表示,綜合性大學培養師范生,除了是教師教育學院的職責,也需要各專業學院的通力配合。因此,南信大創新實行了“共同培養、協同培育、三相結合”的人才培養模式。

  “所謂共同培養,就是專業課仍然由相關學院來負責,我們主要教師教育的課程,比如說教師成長方面的一些內容,教師道德修養,教育學、心理學,還有教育實踐、第二課堂等等。”

  今年,南京信息工程大學在江蘇錄取的文科最高分考生劉方圓,就選擇了該校新設立的教師教育學院。

  “就是覺得老師是一個蠻神圣的職業。南信大綜合實力還是很高的,師資力量也比較雄厚。”

  《江蘇省教育現代化2035》指出,到2035年,江蘇省高中教師接受過研究生教育比例達到70%,初中教師接受過研究生教育比例達到50%。綜合性大學具有多學科交融、課程體系豐富、學習內容選擇面廣等特點與優勢,能夠培養具有寬厚知識基礎和綜合文化底蘊的復合型人才,有利于吸引優質生源。而專業類的師范院校常年扎根于中小學師資的培養,在教學技能、教學方法以及教學心理等方面的精細化探索上,已經形成的一系列成規模成體系的師范生的培養的模式和辦法,也具有得天獨厚的優勢。南京師范大學文學院黨委副書記張鵬認為:

  “兩個層面的師范生培養其實都是社會所缺的,可以形成錯位化的教學培養模式。綜合類院校的師范生培養更加具有視野、廣闊、能力全面的特點,而師范類高校的師范生培養可以往精細化、技能化和專業化領域生根一個更廣、更全、一個更精、更細可以更加有效的提升我國師范生人才的培養質量。”

  我國目前最缺少哪類師范類人才?

  21世紀教育研究院副院長熊丙奇認為:“從師范人才的需求來看,當前的師范教育很顯然還無法滿足師范人才的需求。主要一方面是師范人才的結構問題,第二就是師范人才的質量問題。結構問題就是我們在培養師范人才的時候,針對中小學教育還有我們學院教育的人才培養結構,現在社會對師范人才的培養結構這個需求還沒有得到很好的接軌。另外更主要的還是質量問題,雖然我們現在也有師范院校在培養師范人才,但是要提高我們整體的教育質量,我們需要提高師范人才培養的素養,才能夠跟我們的學校輸送更優秀的人才。所以我們現在是綜合性院校來舉辦師范教育,主要是要提高整體師范培養質量的問題,滿足學校對高水平師范人才的需要。”

  綜合性大學辦師范,會對傳統師范院校產生影響嗎?

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